Los niños con TDAH se les ve afectadas las funciones ejecutivas, que son un conjunto de habilidades mentales que se encargan de ayudarnos a conseguir nuestros objetivos y son las que controlan el procesamiento general del cerebro, tanto de la organización como de la regulación emocional.
Por tanto, el primer paso, es detectar cuáles son estas capacidades en las que el niño necesita refuerzo, y mediante tareas cotidianas que requieran de estas habilidades se pueden ir fortaleciendo.
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es un trastorno mental que comprende una combinación de problemas persistentes, como dificultad para prestar atención, hiperactividad y conducta impulsiva.
Los primeros síntomas aparecen en la edad infantil, como una baja autoestima, dificultad para rendir a nivel académico y las relaciones problemáticas.
Con respecto a los tipos de TDAH, se han clasificado en tres grupos: predominantemente inatento (falta de atención), predominantemente hiperactivo e impulsivo y combinado. El combinado es el más grave de los tres tipos.
- TDAH con presentación predominante con falta de atención: Es el tipo menos frecuente (aproximadamente un 10 % de los casos de TDAH diagnosticados) pero el más difícil de diagnosticar porque el componente hiperactivo es siempre más llamativo que el inatento. Las mujeres con TDAH tienen tendencia a presentar este subtipo.
- TDAH con presentación predominante con hiperactividad e impulsividad: Este tipo corresponde aproximadamente al 30 % de los casos de TDAH diagnosticados. Su asociación a los trastornos de conducta hace que sea el tipo que más pronto llega a las consultas. Este tipo de TDAH es bastante más frecuente en los hombres.
- TDAH con presentación combinada: Es el tipo más frecuente, se da en casi el 60 % de las personas con TDAH. Es el tipo que más se relaciona con la comorbilidad con otros trastornos mentales como ansiedad y consumo de sustancias.
Para poder realizar un diagnóstico precoz se tiene que realizar entrevistas y se administra cuestionarios tanto a padres, niño y profesores, para poder obtener más información de las dificultades:
- Emocional: problemas de ansiedad, depresión y problemas en la regulación de las emociones.
- Comportamental: conductas desafiantes y control de la ira.
- Adaptativo: dificultades de adaptación y habilidades sociales.
- Actitudinal: motivación escolar y disposición al estudio
- Área intelectual: Prueba de inteligencia con el objetivo de conocer cuál es la capacidad intelectual general del niño, fortalezas y debilidades en las distintas tareas cognitivas que se presentan.
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